La presente obra articula de manera magistral la descripción formal de las competencias docentes con su conceptualización. su enfoque al contexto y su evaluación. Esto representa una contribución sustancial al tema y será una referencia obligada tanto en proyectos de formación y evaluación de docentes. como en procesos de investigación en el área. Es un ejemplo de aplicación de la investigación acción-educativa. ya que los autores no proponen estas veinte competencias a partir de la revisión teórica y la inspiración detrás de un escritorio. como muchas veces sucede. sino que han tenido en cuenta las prácticas de los docentes ante sus estudiantes. por medio de observaciones. reflexiones y diálogos sobre su carácter. en diversos contextos. Asimismo. han tenido como base la reflexión sobre su propia experiencia como docentes. directivos e investigadores. Esto le da un gran valor a la obra porque la hace cercana a las necesidades que actualmente se tienen en el campo educativo.
