El presente libro re?ne una serie de disertaciones te?ricas y metodol?gicas derivadas de procesos de investigaci?n, llevados a cabo por acad?micos de diversas partes de Iberoam?rica, quienes se han dedicado a analizar, desde perspectivas renovadas, los sentidos que definen en la actualidad el para qu?, c?mo y por qu? ense?ar y aprender historia. As? pues, las diferentes propuestas que aqu? se exponen, al explorar la naturaleza del conocimiento. hist?rico y su papel en la comprensi?n y transformaci?n de la sociedad, permiten entender la ense?anza y aprendizaje de la historia m?s all? de un ejercicio de contemplaci?n vac?o, sustentado en la mera acumulaci?n de informaci?n. Por medio del an?lisis de objetos variados de estudio, los autores que participan en esta obra, proponen una diferenciaci?n entre, conocer la historia y pensar hist?ricamente.
