Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer. el decir. el pensar y el sentir como maestros. de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo). así como de las creencias. las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día.. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia. de sus tiempos y momentos para el aprendizaje. de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación.. Tomando la imagen de infancia como punto de partida. la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente.. Nos habla de la belleza. de la estética y de la habitabilidad del espacio. y de este como escenario que habla. que acoge y conforta. que permite. que provoca.... de la escuela como lugar hermoso y amable. como espacio que invita. que da sentido y presencia a la vida cotidiana. que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.
