Los lenguajes verbal y musical han mantenido una estrecha vinculación a lo largo de la historia. que se ha manifestado en innumerables creaciones artísticas de inspiración mixta. activando procesos intertextuales literario musicales: óperas. lieder. poemas sinfónicos. musicalizaciones poéticas. novelas con procedimientos estructurales musicales Por tanto. ¿por qué no enlazar estos dos ámbitos creativos en la educación literaria y musical no solo como fruto de la tradición artística existente. sino como posible vía motivadora y significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje? Así pues. la autora de este libro lleva a cabo una investigación basada en la aplicación de un modelo didáctico intertextual en las aulas de las materias de Lengua castellana y literatura y de Música. en consonancia con las demandas curriculares vigentes de una educación interdisciplinar competencial. con el fin de analizar y evaluar sus implicaciones y consecuencias pedagógicas en el contexto educativo actual. A través de la lectura de estas páginas. se anima al profesorado a incorporar a su práctica diaria los recursos mostrados en las experiencias con el alumnado. pues se comprueba la eficacia de las lecturas musicales y las audiciones literarias para el fomento del hábito lector y auditivo a través de un aprendizaje significativo. contextualizado. holístico y motivador.
